寒门女孩逆袭北大,凭的可不是一腔热血,靠的真是“智慧学习”!

之前的《超级演说家》最后一场比赛爆出冷门,一个从初选都不被看好的女生,最终披荆斩棘,一路开挂,走上了总决赛的舞台,力克最新世界记录保持者的超级运动员、出生硅谷的专业主持人和导师们看好的种子选手,成为《超级演说家》的冠军,她的名字就是刘媛媛。

刘媛媛调侃自己的家庭环境,在演讲中说,“寒门难出贵子!我不是寒门,因为我家没有门!”正是因为这样一个传奇女孩的强大震撼力,她演说中的一路澎湃激昂的势不可挡,彻底征服了在场的每个观众,她获得了冠军。几分钟的演讲,赢得了陈建斌、鲁豫、乐嘉等大咖的一致赞扬。

在常人眼中刘媛媛是幸运的,但是正所谓某个大咖讲到的那样“世界上本没有什么幸运不幸运,一切都是那么理所当然、势所必然”,刘媛媛的寒门逆袭北大这一成功案例也自有其定性,都是在按照既定的轨道运行,其实也本没有什么幸运、无所谓神奇,只是我们没有找到适合自己的学习路径,因此不免钦羡和感叹罢了。

《天道》里有这么一句话:神就是道,道就是规律,规律如来,容不得你思议,按规律办事的人就是神。”

我们表面上的浮光掠影是很难把握到根本和实质的,然而大多数人都只看到了表面,这也决定了这其中的差距。少数人永远是少数,就如同民主一样,少数高明的人去服从多数不高明的人,这永远都是一个难解的命题。毛主席曾经说过,真理往往掌握在少数人手中。

天道是什么?天道就是规律。学习自有其学习的规律,工作也有工作的规律,世间万物运行也自有其规律。人就是要善于利用规律,直到“顺其自然”,真正的不加思索,直然而为,这就“神”了!

一次媒体采访,有媒体问:“你是如何在短时间内取得这么大的突破呢?”刘媛媛先是若有所思,笑着说俩字“运气”,随后又补充道:“我的幸运在于,很早的时候我就拥有学习力,这使我总能做成想做的事。”

全中国千千万万的学子在学习,为什么99.999%的学生没有那么好的“运气”,难道是幸运女生有偏私,为什么偏偏不眷顾我呢?为什么呢?总得有个原因吧。下面笔者就来给大家说说如何学习,怎样高效学习,怎样智慧型学习,这或许能为这个问题的解答提供一个新的视角,供大家参考和借鉴。

当今21世纪,是一个极速变革的时代,是变动迅猛的时代,知识在席卷全球,不管是所谓的“知识经济”,还是“知识产能”,都在强调我们的学习能力,对知识的掌握能力。无论是我们孩子在学校学习,还是我们大人在公司工作,都要学习,从书本中学习,从网络上学习,从实践中学习,从生活中学习,可以说我们真的是“活到老,学到老”;也正如庄子所言“吾生也有涯而知也无涯”,时间紧迫,过去一天便不再回来,是不能用钱买回,不能用钱挽转的;那么我们应该如何利用有限的时间在浩如烟海的信息中寻找到我们最该学习的内容呢?

一、学习时间效率

这就牵涉到一个学习时间效率的问题,我们先来看一天的时间自己是如何安排的,可以做一个记录,把自己每天的时间花费用一张表呈现出来:比如某人要利用自己的工作余闲时间准备考研,时间对于他来说就是最宝贵的;白天要上班,那么就要注意对工作间歇时间进行合理利用,如在上下班途中,在中午休息时间,在晚上,在早晨,这些时间都可以用起来。我们作记录主要就是把那些不必要的思想和行为去除,真正有效利用起来,可以为自己的学习发展提供很大的助益。

在记录好以后,就要综合、总结并加以反思,发现和找出自己的一些问题并加以改正、改良,不断调整,形成一个总体的高效运转模式。具体实施过程中还要注意两点:

“第一就是对高效时间的观察和记录,对一般人来讲早上8-10小时,下午3-6时是效率最高的时候,这个时候就可以突破那些最为紧要重点的任务;中午1时左右和黄昏最差,这个时候就要注意调整工作和学习任务,注意调试修整的空隙期间的处置与应对方式。

第二就是合理分配自己的精力,我们应该像贝利恒钢铁公司的董事长瓦尔布先生那样,学会把一天的重要事情排列主次,先把重要紧急的事情罗列出来,这样即使还有五件六件七件八件事情还没有做,但是前面的最重要的事情已经完成了,就相对来说压力也不是很大,相反,如果倒过来情况就会完全不同了。”

二、智慧型学习者

刘媛媛坦言,她中学时期成绩是年级倒数,对学习已然放弃,一次偶然机会看到一本叫《一个叩开牛津大学的高二女生》的书后,她意识到自己也要像那女孩一样发奋学习,成为一个考上北大的学生,于是她狂背、狂写、狂学,利用一切可能的时间学习,但是效果却不好,她就开始总结了:“虽然时间利用得好,但是学习效果不好,那很可能就是学习方法有问题了。”

于是她开始着手研究学习方法,最终她自己摸索出了一套有效的学习方法,成为了一个智慧型学习者,最终在高考中取得了一个很好的成绩。

这里笔者结合自己的读书经验,给大家总结了我们应该怎样更好学习,有哪些学习方法或原则可以遵循,成为一个如同刘媛媛甚至超过刘媛媛的“智慧型学习者”

第一、博学。我国的世界文化名人,不管是孔子,还是老子,都是博学之人。相信很多学校的校训也与博学、广学有关。我们也已经讲过,在这个时代,学习更加成为必须,不仅学生需要学习,老师也需要学习,各行各业哪个不需要学习?

比如我们的大学教育,虽然很多都是专业教育,把大学改成专业,层次是降低了,如果进入大学,只是满足专业知识,那么用不了两年,就会被淘汰,在现代这个社会不是说我干一行、钻一行就可以的了:一方面大学的专业知识很容易过时,一般我们学到的都是几年前的,等我们学成出来要用的时候,那些都是过时的;另一方面进入工作岗位,也不能说只顾自己的这方面知识,就可以一劳永逸的。

因此在大学期间更要涉猎相关知识,学科时交叉的,专业不是单方面的,也就是你需要看见格局,跳出小局部,看到整体格局,例如自己这个专业在更大行业领域乃至整个世界行业中处于什么位置?这就需要你博学广识,不要拘泥于你那个同班、同专业的小圈子,要跨出去,很多时候,我们看问题很片面,就在于我们身在庐山不识庐山真面目,局限了我们的视野,这能不说是坐井观天还自鸣得意吗?

第二、综合。作家赵树理说过:“读书也像开矿一样,‘沙里淘金’。”你学了很多,听了很多,记了很多,如果不加筛选,不以斟酌,不予整理,那么学到的东西越多越是负担,原因就是没有去综合。综合也就是把知识进行分类和归纳,像我们整理物品一样,把房间里堆放得乱七八糟的物品加以整理,生活常用物品归放在一处,不常用的物品归放在一处等。

我们很多时候不堪重负,不是因为自己学得不多,懂得不多,见得不多,而是没有对知识进行整理、加工,特别是在当今这样一个知识爆炸的时代,不可能学得会比古人少,但是我们的智慧为什么还会不如他们呢?原因就在于我们接受了太多知识,只是在读死书,学到的仅是知识,没有用,而如果运用智慧进行学习,那么就是会读书,效果就大不一样了。

因此,我们要成为一个智慧型学习者就要学会综合,综合也就是对所学知识的一个加工,概括一些基本的可以运用的原则出来,这样就可以摄魂取魄,博观约取,化繁为简,真正结合自己的理解,才能真正学到适合自己的、具体可以运用的有效知识。

加之,我们现在都讲创新,创新思维的培养尤其需要综合能力。人的大脑需要释放空间,就要学会遗忘那些无用的信息,把那些多余的、过时的、老旧的信息遗忘掉,综合的过程也就是提炼精粹的过程,把渣滓刨去,才可以运用综合来的原则去展开新一轮的创新思维观察,去分析解决学习中的各种复杂现象和矛盾,不断提升学习的广度和深度。

第三、一贯。学到的知识是要进行运用的,是否能够将原则一贯到底呢?很多时候,我们的学习系统并未调和,因为学到这家的观点,与那家的看法不相容,这就会导致自己在具体的思辨及实际运用过程中处于矛盾状态,自己也没有信心,因而学习的效果就根本不能发挥出来,甚至还是阻碍。

那么在学习的时候,更需要把各个知识系统尽量“和而不同”起来,把它们合起来看,甚至还可以整合成一个系统,这样就避免了学习的一偏之见,不断有所损益和扩展,不会故步自封,更能够从多角度、新视角辩证思考。

比如,我们的道家和儒家,今人多看不同,但是有智慧的人却看到相同,这就是老子讲的“玄同”、《黄帝内经》所讲的“智者察同,愚者察异”。

因此我们要善于将原则进行演绎开来,把综合所得的原则再进行发挥,并形成一贯相容的体系,这样就完成了一个轮回的学习。

按照这种智慧型学习方式,我们还要注意两方面的问题:

“一方面,要注意学与问的结合,内与外的配合。学习不只是一个人的事情,有时候自己半天想不通,请教高明,轻轻一点就通了,因为我们都有思维局限性,转变一下方式,效果也许会更好。

另一方面,我们要注意知识与智慧的结合,其中“博学”主要就是知识学习层面,“综合”与“一贯”就是大脑加工、运用层面。智慧型的学习就是学习过程中知识与智慧的辩证统一,知识学习要有效,要高效,就离不开智慧的学习;同时智慧是不能直接运用起来发生作用的,它还必须通过知识才能起作用,所以也不开知识。它们两者是互为依存的形影不离的关系,成为智慧型学习者需要明白这个道理。

总之,学习是一步一步来的,只有不断学习,增长见闻,善于整理和加工,并加以实际运用,定然会练就成为世界一流的智慧型学习者,掌握学习之道,人生将充满精彩,逆袭北大也不是神话!

今天文章篇幅较长,特别要提出,参考了台湾大学已故教授曾仕强先生的《赢在职场》一书,感兴趣的读者也可以自行参考。


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